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　　本报讯 2010年《中考考试说明》正式出炉。 昨天记者从北京教育考试院获悉，2010年中考试卷中，语文和英语有较大变化，语文新增10个俗语，英语首次出现新题型，其余学科仅有微调。

　　2010年语文《考试说明》对附录中的语词表适当调整，调换了10个四字词语，新增了10个俗语，如“没有过不去的火焰山”、“吃着碗里，看着锅里”等。 据介绍，此次增加的10个俗语蕴含着语法、修辞，应用面广，对考生观察生活、认识社会、思考人生有着积极或语法修辞警示意义。
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　　艺术史在国内被冷落，在国外却是显学

　　童宇是广州美术学院的毕业生，大四的时候开始打算出国，目标很明确，就是国外的艺术史专业。他告诉记者，在国外，艺术史专业其实挺热的。据他了解，美国排名前100的学校中有艺术史专业的占六七成，不像国内的艺术史专业一般都在各美术学院的底下。而且国外学校和国内最大的不同在于训练方法和观念都不太一样，西方的美术史来源于德国，更加注重人类学和社会学的视角；而国内的艺术史的学术基本上是照搬苏联的模式，着重于风格和手法的分析，有很多局限。他说如果出国，这样对于从事这一行业有很大的帮助，视野会开阔很多，他的很多前辈比如巫鸿和白谦慎，都是成功的范例。他的很多本科同学毕业去美术馆、博物馆，虽然就业不错，但是写作经验这些行业发展的前景都比较有限。所以他就萌生了出国的想法。跟大多数出国留学者相比，他想读的艺术史专业非常冷门，而且他已经决定把这个作为一个长期的职业。
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　　本报讯 2010年《中考考试说明》正式出炉。 昨天记者从北京教育考试院获悉，2010年中考试卷中，语文和英语有较大变化，语文新增10语法修辞个俗语，英语首次出现新题型，其余学科仅有微调。

　　2010年语文《考试说明》对附录中的语词表适当调整，调换了10个四字词语，新增了10个俗语，如“没有过不去的火焰山”、“吃着碗里，看着锅里”等。 据介绍，此次增加的10个俗语蕴含着语法、修辞，应用面广，对考生观察生活、认识社会、思考人生有着积极或警示意义。
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　　 班级管理是学校管理中的一个重要方面，是学校管理的最终落脚点，为了提升学校每位教师班级管理理念，提高班级管理水平，打造一支高素质的教师队伍。
近日，西六路小学多媒体教室暖意融融，25名班主任欢聚一堂，共同盘点过去一个学期的班级工作情况，对下学期工作打算做了筹划。每位教师从经验交流管理的角度，真实、有创意的介绍了自己的做法，会场上响起一阵阵热烈的掌声，最后学校领导范书记做精彩点评，将活动推向高潮。此项活动的开展，为推动西六路小学的精细化管理再上了一个新台阶。（
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　　本报讯 2010年《中考考试说明》正式出炉。 昨天记者从北京教育考试院获悉，2010年中考试卷中，语文和英语有较大变化，语文新增10个俗语，英语首次出现新题型，其余学科仅有微调。

　　2010年语文《考试说明》对附录中的语词表适当调整，调换了10个四字词语，新增了10个俗语，如“没有过不去的火焰山”、“吃着碗里，看着锅里”等。 据介绍，此次增加的10个俗语蕴含着语法、修辞，应用面广，对考生观察生活、认识社会、思考人生有着积极或警示意义。

　　2010年中考英语新增“阅读短文，还原句子”题型，替换了2009年中考英语阅读理解“阅读短文，选词填空”题型。考生阅读完一篇英语文章后，不再选词填空，而要从题目给出的句子中选择正确的，填入文章划线空白处使其完整。
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　　修改或找出病句之类的题目，每年必考是语文高考的经典题。解这类题目，一般是依照考纲要求，对病句进行分类复习，诸如把病句分成语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。从实际运用角度来讲，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。但一味用这种方法复习，效果并不显着，主要原因除过操作性差的原因外，在于知识讲解枯燥无味，吸引不了学生的兴趣。因此，要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名着，增强语感外，还应该掌握一定的识别方法。掌握一些快速定位的捷径节省学生做题的时间，让他们有机会多读，让他们感觉到做这类题并不难十分必要。在复习指导中我体会到，在学生完全清楚这六种语病的情况下，给学生总结了一些常规有效的方法，帮助他们快速找到语病所在，提高了学习效率，提高了他们的学习兴趣，下面简单介绍一下：

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　　重点难点梳理

　　2008年语文《考试大纲》对本考点的要求是“正确使用词语”。词语使用含实词、虚词、熟语的使用。正确使用词语，就实词而言，要以准确理解词语本身为基础，包括词语的词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词的适用范围、语体的差别等。这种理解，不是要求准确无误地记住某个实词的词典意义，而是能够将它放在具体的语言环境中，把握它在实际运用中的动态意义。

　　从高考来看，2007年以前对实词的考查主要集中在对近义词、同义词的辨析和使用上，侧重于考查辨析、判断或选用近义词的能力。2008年对实词的考查形式发生了一些变化，根据语境判断词语使用的正误这类试题出现在试卷中，它要求既理解词语的本意，又注意词语的色彩，还要注意词语的搭配。这两种考查形式，在今后的高考中仍会沿用。

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　　重点点难梳理

　　熟语是指某种语言中所有常用的固定词组和固定短语的总和，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等。熟语从构成上讲相对稳定，不能随意变动，有时不能用一般的构成法来分析；从意义上讲文约意丰，有的寓意深广，有的朴实无华而形象生动。

　　（1）成语

　　成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语，一般由四字构成。成语的使用考查难度大，多涉及学生成语学习中的盲点和误区，如“不刊之论”、“差强人意”、“万人空巷”、“首当其冲”、“洗心革面”、“想入非非”等。高考对成语使用的考查常表现在以下易错点上：望文生义、偏解语素、错解色彩、错连对象、词义重复等。了解这些，可针对性地复习、辨析。

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　　重点难点梳理

　　2008年高考语文《考试大纲》要求：辨析并修改病句。“病句”之“病”是指不合语法，不合事理逻辑，不合语言习惯，不合修辞要求。主要有三个层面的内容：一是判断，二是辨析，三是修改。“大纲”中明确提出的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。辨析病句通常以客观题的形式考查，多用单项选择的方式：①判断各句中有语病或没有语病的一句；②判断对错误的分析是否确切；③判断对语病的修改是否得当。修改病句通常以主观题的形式考查，这种主观题，一般是结合实用文来命题，病句材料多来源于报刊杂志，侧重热点、焦点，病句中的文字既有书面语，又有口语。“搭配不当”题是每年高考试卷中出现频率最高的，特别是动宾搭配不当最多，成分残缺、语序不当等也不容忽视。修改病句在高考试卷中考查形式越来越多样化，可能会与其他考点（简明、连贯、得体、标点、修辞等）合并考查。

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　重点难点梳理

　　《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。

　　从形式上看，一般用定位选句的形式考查。从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。

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